Social
Si prefereixes veure el web sempre en català, fes clic aquí.
El 72% dels investigadors científics de tot el món són homes segons la UNESCO. A què es deu que tan poques dones es dediquin a la ciència? Per què segueixen sent minoria les joves que decideixen estudiar carreres tècniques? Els psicòlegs consideren que aquesta dada està relacionada amb els rols de gènere i amb la seva assimilació primerenca. Als 6 anys els nens ja perceben els estereotips i clixés socials i amb tan sols 10 poden començar a mostrar les creences limitants associades a aquests falsos esquemes culturals, socials o de capacitats.
Per contribuir a promoure la igualtat d'oportunitats i acabar amb els rols de gènere associats a les carreres cientificotecnològiques, a Endesa estem treballant amb centres educatius de tot Espanya per promoure les carreres STEM (acrònim que correspon a les inicials en anglès de ciències, tecnologia, enginyeria i matemàtiques).
El 2019, en col·laboració amb la Conselleria d'Educació de la Comunitat de Madrid, vam llançar els tallers sobre "Coeducació a les aules. Desmuntant els estereotips de gènere a l'escola", en què van participar alumnes de primària, les famílies i el professorat, en col·laboració amb psicòlogues i psicòlegs educatius especialitzats en temes d'igualtat de gènere.
El 2020, a causa de la pandèmia de la COVID-19, no vam poder donar continuïtat als tallers presencials, de manera que la iniciativa va adoptar un format digital, amb vídeos didàctics per a l’alumnat, el professorat i les famílies. Aquest canvi de format ha permès arribar a més escoles i ampliar el programa de Madrid a Andalusia.
Com és un taller de coeducació
Els tallers de coeducació, a més de fomentar les vocacions tecnològiques, tenen l’objectiu d’abordar els estereotips des d'una perspectiva evolutiva per derrocar-los des de la infància. Ho vam veure en un dels tallers celebrats a Madrid, al col·legi Ciudad de Columbia de Tres Cantos.
Què és un estereotip? Des de la perspectiva d'un dels alumnes, de 10 anys, "és una cosa que ens ensenyen des de petits i que pot ser que no sigui certa".
“Els estereotips ens limiten i generen frustració. Per això iniciatives com aquestes poden ajudar a fomentar la llibertat d’elecció.”
Sergio Serrano, psicòleg a Enfoque Psicólogos
Què cal per exercir una professió?
Per posar en context el taller i descobrir fins a quin punt els alumnes són coneixedors del tema, els experts mostren al principi un vídeo en què poden reconèixer perfils professionals que normalment s’associen a un gènere en concret, astronautes, sergents i bombers.
Tots en parlen en masculí, però la sorpresa arriba quan totes les professionals són dones. A la pregunta dels psicòlegs: "Per què pensàveu que tots eren homes?", la majoria dels nens ho té clar. Alguns expliquen que des de molt petits tendeixen a pensar que hi ha treballs que són de noi i d’altres que són de noia, mentre que en una altra part de l’aula parlen directament dels adults i opinen que ells solen associar que "el cap és el noi i la secretària és la noia".
“És fonamental treballar els rols des d’edats més joves en què es consoliden els estereotips socials i de gènere, que són els que limiten el desenvolupament ple dels més joves.”
Roberto Brea, director de l’escola Ciudad de Columbia
Referents femenins en els sectors STEM
Newton, Einstein, Edison, Darwin o Kepler. Els referents masculins estan pertot arreu, però, i els femenins? Al taller, els alumnes descobreixen noms com la bioquímica Margarita Salas i la microbiòloga Esther Lederberg i debaten sobre el paper d’aquestes dones en les seves professions. En molts casos, els seus descobriments heretaven el nom d’un company de recerca o es difonien directament amb un pseudònim.
Per seguir treballant tot el que s’ha vist, un cop acabada la part teòrica s’organitza una activitat per equips per destacar el paper de moltes expertes de la història en professions com la física o les matemàtiques, arreu del món.
“Comencem a veure canvi. Els nens són més conscients i ja veuen de manera natural més professions ocupades també per dones, però l’estereotip i els prejudicis continuen presents de manera inconscient.”
Antonia Mejía, Terapeuta a Enfoque Psicólogos
En acabar, alumnes i professors debaten per separat sobre com els estereotips arriben des de la infància i es poden veure fins i tot en els tipus de joguines i els colors. "La família i els amics ens regalen sempre nadons de joguina", deia una de les petites estudiants.
Aquest projecte ha estat seleccionat com a bona pràctica sobre igualtat de gènere per la Xarxa Espanyola del Pacte Mundial de Nacions Unides i continua un camí ja iniciat amb iniciatives com ICT Girls i Orienta-T. L’objectiu és mostrar com l’ elecció acadèmica és un dels resultats principals dels estereotips de gènere. Les carreres STEM, que inclouen els àmbits de ciència, tecnologia, enginyeria i matemàtiques, són les principals afectades per aquest fet. Es tracta d’un grup d’estudis que han estat realitzats tradicionalment per l’home i que, avui dia, continua tenint les xifres més baixes d’alumnes noies a les universitats.
Educar per desmuntar els estereotips és una obligació de tots. Ja ho deia una de les alumnes: "Tenim un ventall d’opcions molt gran. Podem ser el que vulguem ser".
Contingut relacionat
Social
Back to School: tornar a les aules per inspirar
Social
L'energia de la cultura
Social
Enel Madrid Innovation Hub
Social
South Summit 2017: un escenari des del qual impulsar la innovació
Social