Projectes centrats en la salut emocional, la sostenibilitat marina, la inclusió i la prevenció d’incendis han estat guardonats amb els Premis Fundació Endesa a escala nacional.
RetoTech, el gran repte d’innovació, tecnologia i impuls STEM per a joves d’Espanya i Portugal impulsat per la Fundació Endesa, ha lliurat enguany un total de 28 premis.
En la seva onzena edició, el projecte ha comptat amb la participació de més de 11.000 alumnes i professors d’Educació Primària i Secundària procedents de 285 centres escolars de Madrid, Aragó, Andalusia, Extremadura, Catalunya, Balears, Canàries i Lisboa, Portugal.
Des del seu llançament el 2016, aquest projecte educatiu ja ha involucrat més de 70.000 estudiants i 1.700 centres escolars.
La XI edició de RetoTech, el gran repte tecnològic impulsat per la Fundació Endesa per fomentar les vocacions STEM entre els joves, ha arribat a la seva fi després de la celebració dels diferents festivals autonòmics celebrats a Espanya i Portugal, on centenars d’estudiants i docents han compartit els seus projectes tecnològics desenvolupats durant el curs escolar.
En aquesta XI edició, hi han participat més de 11.000 alumnes i professors de 285 centres educatius de les comunitats autònomes de Madrid, Aragó, Andalusia, Extremadura, Catalunya, Balears i Canàries, així com de Lisboa, Portugal. Al llarg de les darreres setmanes, els diferents festivals autonòmics de RetoTech han servit per reconèixer algunes de les iniciatives més innovadores desenvolupades a les aules, combinant tecnologia, creativitat i solucions orientades a donar resposta a reptes socials i mediambientals.
En total, s’han lliurat 28 premis als millors projectes presentats a Espanya i Portugal. Quatre d’ells corresponen als ‘Premis Fundació Endesa’, tres de caràcter nacional i un per a Portugal, escollits per un jurat d’Endesa i dotats amb llicències d’accés als itineraris d’aprenentatge tecnològic de Bitbloq. A més, s’han concedit 16 ‘Premis Professor’ en l’àmbit autonòmic, escollits pels professors assistents als festivals -dos per cada comunitat participant- i vuit ‘Premis Menció Especial’, un per cada territori, que inclouen una llicència d’accés als llibres digitals SmaBooqs.
RetoTech: més d’una dècada apropant la tecnologia a les aules
Amb RetoTech, la Fundació Endesa busca apropar i promoure l’emprenedoria tecnològica i l’estudi de carreres STEM (ensenyaments de ciències, tecnologia, enginyeria i matemàtiques) entre els estudiants d’Educació Primària i Educació Secundària, fomentant el treball en equip, la creativitat i la resolució de problemes reals des de ben petits.
El programa es desenvolupa durant tot el curs escolar en diferents fases, que inclouen formació per a docents, lliurament de kits tecnològics i treball pràctic a l’aula. Els estudiants dissenyen i desenvolupen els seus propis projectes tecnològics abans de presentar-los al final del curs escolar als festivals que se celebren a cada comunitat autònoma.
Des del seu llançament el 2016, RetoTech s’ha consolidat com una iniciativa educativa de referència a Espanya i Portugal. En els seus més de deu anys de trajectòria, ha involucrat més de 70.000 alumnes de 1.763 centres educatius.
Ana Berengena, directora de projectes de la Fundació Endesa, ha destacat que “en el nostre propòsit de contribuir a una transició energètica justa i sostenible, amb RetoTech volem preparar les noves generacions per afrontar els reptes tecnològics i energètics del futur, i contribuir al desenvolupament de les competències STEM, clau per a l’ocupabilitat i el progrés social”. “En vosaltres veiem el futur: un futur més innovador, més humà i compromès”, ha conclòs.
Premis Fundació Endesa de la XI edició de RetoTech
El col·legi andalús IES Pedro Antonio de Alarcón de Granada ha estat un dels guanyadors dels Premis Fundació Endesa pel seu projecte Milumi ¡Se erizan las emociones!, una iniciativa que presenta un eriçó, anomenat Milumi, per treballar tècniques d'autoregulació en moments d'estrès. La figura aixeca les seves pues en entorns de sorolls forts o lluminositat intensa. Quan es transporta al seu lloc segur, activa el seu mecanisme de relaxació i torna a baixar les seves pues.
El Liceu francès internacional de Gran Canària ha estat un altre dels centres educatius guardonats a nivell nacional, gràcies al seu projecte L'oceà com a clavegueram de carboni, que proposa solucions davant de reptes mediambientals com les emissions de CO₂, l'acidificació oceànica o la contaminació per plàstics mitjançant diferents tecnologies sostenibles vinculades a l'economia blava i la lluita contra el canvi climàtic.
El centre Sant Josep Obrer I de Palma de Mallorca ha estat reconegut també amb el premi nacional pel seu projecte Tecnologia amb Cor a Sant Josep Obrer: Dissenyant el Jardí Sensorial del Futur. Es tracta d'una iniciativa que transforma un jardí escolar en un espai sensorial intel·ligent i inclusiu per potenciar les capacitats motores, cognitives i emocionals de l'alumnat mitjançant la tecnologia, especialment per als qui tenen necessitats educatives especials.
Per la seva banda, el col·legi Agrupamento de Escolas Quinta de Marrocos, a Lisboa, ha rebut el guardó nacional a Portugal per la seva iniciativa Robôs contra o fogo, un projecte que presenta un prototip de robot capaç de detectar i apagar flames amb l'objectiu d'ajudar a prevenir incendis forestals.
Premis Professor i mencions especials
Andalusia
El premi al centre d'Educació Secundària se l'ha endut l'IES Alminar de Sevilla, per la seva iniciativa El Parque, una maqueta robòtica del que podria ser un parc sostenible i energèticament autosuficient, basat en la conscienciació ciutadana sobre el consum energètic, a més de tenir cura del medi ambient.
Per la seva banda, el CEIP Sant Andreu de Granada ha aconseguit el premi al millor projecte d'un col·legi d'Educació Primària pel seu projecte Millorem el nostre pàrquing de bicis, una proposta orientada a fomentar la mobilitat sostenible i millorar les infraestructures del centre mitjançant solucions tecnològiques.
La menció especial ha recaigut en el CEIP Virgen de Gracia, de Huelva, pel seu projecte Riegotech, un sistema de reg intel·ligent enfocat en hortes i basat en programació i automatització.
Aragó
El CEIP Ramón y Cajal - La Joyosa, de Saragossa, ha rebut el guardó d'Educació Primària pel seu projecte Tradició amb tech-energia, una proposta que combina innovació tecnològica i sostenibilitat en què les festes patronals del municipi cobren vida gràcies a l'energia generada per fonts renovables, mostrant com els costums locals poden conviure amb un model energètic més net i respectuós amb l'entorn.
Per la seva banda, el premi al millor projecte d'Educació Secundària ha estat per al Col·legi Antonio Machado, de Saragossa, pel seu projecte El Camino de Machado, que busca apropar l'alumnat a la trajectòria vital i al llegat del poeta.
El CEIP Santo Domingo, de Saragossa, va rebre la menció especial pel seu projecte El valor de cada gota d'aigua, un projecte centrat en la conscienciació i la gestió eficient dels recursos hídrics.
Illes Balears
El premi d'Educació Primària ha estat per al CEIP Escola Graduada, de Mallorca, pel seu projecte Plaça Escola Graduada, que té l'objectiu de millorar la seguretat i la mobilitat a l'entorn escolar mitjançant una plaça amb jocs interactius impulsats per la robòtica.
El premi d'Educació Secundària ha estat per a l'IES Alcúdia, de Mallorca, pel projecte IES Alcúdia Tecno-Ambiental, orientat a millorar l'entorn mediambiental del centre mitjançant sensors i sistemes automatitzats aplicats a espais com l'hort, l'hivernacle o les caixes niu.
L'IES Balàfia, d'Eivissa, va rebre la menció especial pel seu projecte Innovant amb enginyer: Netegem la costa, una iniciativa orientada a la neteja i conservació de l'entorn marí i terrestre mitjançant solucions tecnològiques sostenibles.
Illes Canàries
El primer premi d'Educació Secundària se l'ha endut l'IES Puerto del Rosario, a Fuerteventura, per la seva iniciativa Galliner automatitzat, que ajuda a tenir cura de les gallines a través de la robòtica i l'automatització.
Per la seva banda, l'IES Carrizal, de Gran Canària, ha aconseguit el segon premi d'Educació Secundària per la seva iniciativa Séquia intel·ligent. Una finestra al nostre patrimoni, la nostra identitat, un projecte que empra la tecnologia per apropar la comunitat educativa al patrimoni hidràulic mitjançant una maqueta interactiva que recrea el funcionament d'una séquia i posa en valor la importància històrica dels cultius que en van impulsar el desenvolupament.
La menció especial ha recaigut en l'IES Guia de Gran Canària per Seguidor Solar, un sistema dissenyat per optimitzar la captació d'energia solar a través del seguiment automatitzat de panells fotovoltaics.
Catalunya
La Mercè, de Barcelona, va rebre el premi d'Educació Primària pel seu projecte revIA, un assistent virtual per identificar residus i una micro:bit que controla una rampa motoritzada per classificar-los. El sistema és 100% inclusiu: s'obre només amb ultrasons, té guia per veu i una pantalla LED gegant per ajudar persones amb discapacitat o dubtes.
L'Institut Manuel de Pedrolo de Lleida va guanyar el premi d'Educació Secundària amb Comparador de pesos, un projecte per donar visibilitat al pes de la motxilla dels alumnes perquè no superi el 10% del seu pes.
El Col·legi Santa Anna, de Lleida, va rebre una menció especial pel seu projecte Hivernacle domèstic autosuficient, un hivernacle autosuficient pensat per fomentar el cultiu sostenible i eficient en entorns domèstics.
Comunitat de Madrid
El premi d'Educació Primària ha estat per a Eurocol·legi Casvi Boadilla, que ha presentat el seu projecte Casvi Things, que consisteix en el disseny i la construcció d'una maqueta interactiva inspirada en l'univers de Stranger Things, l'objectiu de la qual és simular un sistema intel·ligent de prevenció i actuació ràpida davant de catàstrofes naturals.
El premi d'Educació Secundària ha estat per a Eurocol·legi Casvi - Castell de Villaviciosa, pel seu projecte El color de la inclusió, una màquina dispensadora automatitzada de barreges de pintura creada per garantir l'accessibilitat i la inclusió en l'art, orientada especialment a persones amb daltonisme i a nens amb Trastorn de l'Espectre Autista (TEA).
La menció especial ha recaigut en el CEIP San Isidro, pel seu projecte Vehicles intel·ligents, centrat en el disseny de solucions de mobilitat sostenible mitjançant vehicles intel·ligents capaços de desplaçar-se de manera eficient, esquivar obstacles i facilitar els desplaçaments en entorns urbans.
Extremadura
El primer premi d'Educació Primària se l'ha endut el CEIP Ortega i Gasset, de Badajoz, pel seu projecte Misión Órbita Limpia, centrat en la neteja d'escombraries a l'espai utilitzant una escombradora espacial que la traslladi cap a l'atmosfera i es desintegri.
Per la seva banda, el CRA Montellano, de Càceres, ha guanyat el segon premi d'Educació Primària per la seva iniciativa FireTech Geoparc, que té com a objectiu ajudar a prevenir i minimitzar els danys per possibles incendis forestals, solucionant així una problemàtica que ha produït danys els darrers anys a la zona.
El CEIP San José de Calasanz, a Badajoz, va rebre la menció especial per Aula automàtica sostenible, un projecte que busca reduir el consum innecessari d'energia a les aules mitjançant un sistema automàtic que és capaç de detectar quan l'espai no està en ús i controlar elements com la il·luminació.
Lisboa
El EB dos Castanheiros, a Caneças, s'ha endut un dels premis locals pel seu projecte SchoolTraffic, un sistema que compta automàticament les persones, detecta les files i mostra en temps real, mitjançant LED i pantalles, si un espai escolar està lliure, moderadament ple o abarrotat.
Per la seva banda, el EBS da Cidadela, de Cascais, també ha guanyat un dels premis locals pel seu prototip d'aula Snoezelen (entorn multisensorial), un lloc segur dissenyat per promoure el benestar, equipat amb sensors per personalitzar encara més l'experiència de l'usuari.
L’Agrupament d'Escoles Luís de Sttau Monteiro, a Loures, ha rebut la menció especial pel Projecte RUBI 1.0, una iniciativa que busca millorar l'autonomia d'alumnes amb mobilitat reduïda mitjançant el desenvolupament d'un robot dissenyat per facilitar-ne la interacció i el suport dins l'entorn escolar.
Sobre la Fundació Endesa
La Fundació Endesa va ser creada el 1998 com a expressió del compromís social d'Endesa per respondre a les necessitats de les comunitats on opera, treballant així pel progrés de la societat.
El seu propòsit és contribuir a una transició energètica justa i sostenible, millorant la vida de les persones i el medi ambient que ens envolta. Amb aquest objectiu, la Fundació Endesa desenvolupa projectes que promouen una educació de qualitat d'acord amb els reptes actuals fomentant les vocacions STEM i proporcionant formació en transició energètica, oferint oportunitats de formació i ocupació als més vulnerables en els sectors verds de l'economia, promocionant la cultura i l'art del nostre país, i contribuint a un món més sostenible protegint la biodiversitat i els ecosistemes en què viu.
Més informació a: www.fundacionendesa.org